11 فوریه

هفت نوع از ابزارهای وب 2.0 که باعث تقویت تجربه یادگیری مجازی 2020 می شوند

ظهور ابزارهای وب 2.0 اینترنت را بیشتر کرده است
پویا و تعاملی ، با اجازه دادن به کاربران برای ایجاد ، اشتراک و اظهار نظر در این زمینه
اطلاعات ، نسل مشارکت و همکاری نامگذاری شده است.

منابع زیادی وجود دارد که بخشی از آن هستند
از ابزارهای وب 2.0 ، و اگرچه اینها به فکر وجود نبودند
برای آموزش یا یادگیری مجازی استفاده می شود. مزایایی که کاربرد آن داشت
به تدریج در تدریس شناسایی شد و روند تمرکز را با تمرکز تغییر داد
در مورد دانش آموز و یادگیری فعال او ، او را خلاق و حیاتی جلوه دهید. اینجا را کلیک کنید.

هنگام استفاده از ابزارهای وب 2.0 در تدریس ، دانش آموز در سناریویی قرار می گیرد که یادگیری وی انرژی می یابد زیرا نباید منتظر ماند تا اطلاعات به او برسد بلکه به دنبال آن بروید ، آن را پیدا کنید ، آن را ایجاد کنید و برای به اشتراک گذاشتن بازخورد به اشتراک بگذارید. این فقط از استاد نمی تواند بلکه از همکلاسی های وی یا جامعه مجازی باشد. تغییر تجربه یادگیری از این طریق.

برنامه های جدید وب 2.0 به طور مداوم در حال ظهور هستند. این
زمان ، ما برخی از پرکاربردترین آموزش های مجازی را دسته بندی خواهیم کرد
نتایج آنها در رابطه با قابلیت استفاده ، ارتباطات و
همکاری

ابزارهای جمع آوری کننده

آنها برنامه هایی هستند که به شما امکان می دهند اسناد را کار کنید
با سهم بیش از یک نفر ، حتی به طور همزمان
دانش آموزان هنگام استفاده از این نوع مشارکت ها ، مشارکت و انگیزه بیشتری دارند
ابزارها در بین این طبقه بندی ، بیشترین استفاده از Google Drive و Dropbox است.

شبکه های اجتماعی

تمایل به استفاده از شبکه های اجتماعی در آموزش و پرورش به دلیل پذیرش گسترده و گنجاندن آن در برنامه روزمره میلیون ها کاربر آن ، افزایش می یابد. این موارد در آموزش و پرورش برای به اشتراک گذاشتن مطالب مورد علاقه و ترویج مشارکت دانش آموزان و نظرات در انتشارات مختلف استفاده می شود. در میان پرکاربردترین شبکه های اجتماعی می توان به Facebook ، Twitter ، YouTube ، Vimeo اشاره کرد.

نقشه های مفهومی و ذهنی

این روش یادگیری مدتها قبل برای سازماندهی و نمایش گرافیکی مورد استفاده قرار می گرفت ، یا با استفاده از نمودارها ، اکنون می توان مفاهیم یا ایده های اصلی را با ابزارهایی مانند MindMeister ، Coggle تحقق و به اشتراک گذاشت. آن ، Mindomo و Bubbl.us.

ارائه ها

ارائه در حال حاضر به طور گسترده ای برای تدریس استفاده می شود.
با این حال ، ابزارهای وب 2.0 مانند Prezi ، Slideshare و Scribd به شما امکان می دهد
انتشار و به اشتراک گذاری مطالب ارائه ، تسهیل در بررسی و
ورودی نظرات مخاطبی که به آنها خطاب می شود.

پادکست

از این نوع برنامه ها برای انتقال صوتی استفاده می شود
اینترنت؛ اگرچه در ابتدا توسط برنامه های رادیویی مورد استفاده قرار می گرفتند
برنامه رشد کرده است در حوزه آموزشی از آنها برای بیان مختصر استفاده می شود
توضیحات و تقاضای زیادی در آموزش زبان دارند. بین
برنامه های ایجاد و پخش پادکست ها Audacity ، Podomatic و SoundCloud هستند.

وبلاگ

این وب سایت با به روزرسانی مداوم است ، جایی که متن یا
مقالات یک یا چند نویسنده بصورت مزمن چاپ می شوند. کاربران می توانند
مشارکت ها یا مدخل ها را بخوانید و نظرات آنها را بگذارید. هنگام ایجاد یک
برای یک دوره وبلاگ ، دانش آموزان می توانند مقالات خود را منتشر کنند ، نتیجه اختصاص یافته است
تحقیق ، همچنین می تواند به عنوان نمونه کارها از فعالیتها استفاده شود. در میان ابزار برای
ایجاد بلاگ ها WordPress و Blogger هستند.

ویکی

این وب سایتی است که محتوا با آن ایجاد می شود
مداخلات یا کمک های چند کاربر یا دانش آموز ، در این مورد. در یک
ویکی ، شرکت کنندگان می توانند اطلاعات را بخوانند ، ایجاد کنند ، اظهارنظر کنند یا تغییر دهند
مشارکتها استفاده از آن در کلاس به دانش آموزان اجازه می دهد تا بخشی از آنها باشند
یادگیری با ایجاد مطالب خود در عین تقویت کار مشترک.

همانطور که می بینیم ابزارهای زیادی برای بهبود وجود دارد
تجربه یادگیری ، و به صورت آنلاین رایگان ، انعطاف پذیر و آسان برای استفاده وجود دارد.
با این حال ، ابزارها پایان کار نیستند و آنها فقط ابزاری برای تسهیل هستند
یادگیری و تولید مهارتهای لازم رایانه ای برای دانش آموزان. اینها اینطور نیست
معلم مجازی را جایگزین کنید ، و برعکس ، آنها به شما امکان می دهند تغییر شکل دهید
نقش خود را با مشارکت پذیری ، پویا تر و تسهیل کننده تر.

پویا برای ادعا برای آموزش

بنابراین ، هنگام استفاده از این اصطلاح باید در نظر داشته باشیم
در فرآیند آموزشی ما ویژگی های زیر:

·
تعامل ،
ضروری است که وب سایت اجازه تماس تعاملی بین دو یا چند نفر را بدهد
فاعل، موضوع.

·
اتصال
بدون دسترسی به اینترنت کاربران نمی توانند شرکت کنند.

·
پویا
برنامه ها و استانداردهای آزاد ، که در آن محتوای به طور مداوم قابل تغییر است
با مشارکت کاربران مختلف که به یک وب سایت خاص دسترسی دارند.

·
مبتنی بر همکاری
و مشارکتی همکاری و مشارکت در بین کاربران باید باشد
هنگام تهیه محتوا یا شفاف سازی اطلاعات ارائه شده یا
درخواست شده توسط آنها

·
ساده و
برنامه های شهودی هر برنامه وب 2.0 باید با انواع مختلف سازگار باشد
از کاربران ، از با تجربه ترین در زمینه رایانه تا کسانی که پایه ای دارند
مرحله.

· شخصیت بتا ، از آنجا که کلیه مطالب و برنامه های مربوط به وب 2.0 به طور مداوم در حال بهبود است.

·
رایگان
برنامه ها ، زیرا این امکان بیشترین مشارکت ممکن را در بین همه فراهم می کند
کاربران شبکه

تحرک ، این جنبه مربوط به اصطلاح یادگیری M ،
از آنجا که بسیاری از اطلاعاتی که در برنامه های وب 2.0 معرفی شده اند
در مکانهای مختلفی انجام می شود زیرا در حال حاضر بسیاری از کاربران به آنها متصل هستند
شبکه از طریق تلفن همراه ، لپ تاپ و Ipad آنها.

چگونه
IMPLEMENT WEB 2.0 در مراحل یادگیری آموزی؟

وب 2.0 برای چندین سال در این پروژه پیاده سازی شده است
به طور خاص ، از طریق School 2.0 که اینگونه نیست ، روند آموزش است
در اکثر موارد ، از نظر تحصیلات مختلف و حرفه ای ، به خوبی مورد استفاده قرار می گیرد
مراکزی که روی آن کار می کنند معرفی وب 2.0 باید با یک قدم پیش برود
به علاوه.

·
تغییر دادن
نقش مربی اولین چیزی که باید تغییر دهیم روش آموزش است
مربی ما باید از بلندگو دانش به سازمان دهنده و مشاور اطلاعات منتقل کنیم.

·
تغییر دادن
نقش دانش آموز درست همانطور که معلم باید تغییر کند ، دانش آموزان نیز باید این کار را انجام دهند
یکسان. دیگر ارزش این نیست که یک شنونده محض در کلاس باشید و شما
باید در تحقق وظیفه شرکت کرده و با آن تطبیق یابد
دانش به سبک یادگیری شما

·
از جانب
آموزش سنتی به خالق دانش و پژوهشگر. ما باید ترک کنیم
گذشته از لحظه ای که معلمان دانش خود را به دانش آموزانی صادر می کنند
با دقت توجه به مفاهیم منتشر شده توسط آن گوش فرا داد. و به سمت ایجاد انگیزه و حرکت کنید
تشویق کننده دانش کسانی که به وب 2.0 دسترسی دارند ، سازماندهی کنند
ساختگرایی و تحقیق توسط بخشی از دانشجویان.

·
تغییر
روش و سبک های جدید یادگیری. هنگام اجرای وب 2.0 ضروری است
در فرایند آموزش-یادگیری که روشها را تغییر داده و تولید می کنیم
سبک های یادگیری جدید

·
معلم
آموزش. استفاده از منابع فن آوری زیادی در صورت ادامه معلمان ، فایده ای ندارد
به عنوان یک معلم سنتی عمل کند ما باید معلم را در استفاده از ابزارها آموزش دهیم
و روشهای جدید یادگیری

·
توسعه
مهارتهای جدید ما باید مهارت ها و توانایی های جدید را ترغیب کنیم
جستجوی ، جمع آوری و پردازش اطلاعات و تبدیل آن به دانش.

نتیجه

همانطور که می بینیم ، برای پیاده سازی وب 2.0 در آموزش
این سیستم فقط و فقط برای تأمین مدارس کافی نیست
منابع فن آوری یا آموزش معلمان در استفاده از آنها. اما ما مجبوریم
ایجاد تغییر در فلسفه تدریس و آموزش آن در اصول
در حال حاضر از وب 2.0 دیده می شود (اشتراک گذاری ، شرکت کنید) ، همه آنها جنبه های مثبت دارند
می تواند به کل جامعه آموزشی اجازه دهد تا با دانش جدید سازگار شوند
جامعه.

آخرین بروزرسانی در


Source link

کسب درآمد

اشتراک

ارسال نظر